中国建筑史课程思政教学意义

　　 一、弘扬中华优秀传统文化

　　 中国建筑史涵盖了我国几千年的传统建筑和优秀的建筑技术，对弘扬中华优秀传统文化起到了重要的作用。通过学习中国建筑史，学生可以了解到中国建筑的特点、风格和精神内涵，进一步增强对中华优秀传统文化的认同和自信。

　　 二、增强民族文化认同感

　　 中国传统建筑是我国民族智慧和创造力的集中体现。学习中国建筑史可以帮助学生对中国历史和文化有更深入的了解，增强对中华民族文化的认同感和自豪感，进一步加强民族团结和凝聚力。

　　 三、传承创新能力

　　 中国传统建筑不仅具有历史价值，同时也蕴含着丰富的建筑技术和建筑艺术。通过学习中国建筑史，学生可以了解中国传统建筑的设计原理、构造方法和材料运用等，激发学生对建筑的兴趣和热爱，并培养学生的传承创新能力。

　　 四、增强责任心

　　 中国传统建筑承载着中国历史和文化的丰富内涵。学习中国建筑史可以使学生更加深刻地认识到自己身上的责任，培养其责任感。

中国建筑史课程思政教学路径

　　 一、系统传授知识

　　 在教学中，教师要系统地传授中国建筑史的知识，包括不同历史时期的建筑风格、建筑材料、设计原理等。通过深入了解中国建筑的多样性和独特之处，学生可以对中国建筑历史有更全面、深入的认识。在课堂上，教师可引导学生深入了解中国建筑史的不同时期，重点介绍与中国传统文化相关联的代表性建筑。通过讲解建筑的起源、发展和特点，向学生展示中国建筑与中华文明的紧密关系。在教学中，要强调文化自信的理念，引导学生认识到中国建筑作为中华民族的文化瑰宝所蕴含的独特魅力。在讲解建筑史的同时，培养学生对中华优秀传统文化的理解和认同。除了课堂讲解，还可利用多媒体技术，通过图片、视频等形式展示优秀的中国建筑。同时，组织学生实地考察，亲身感受中国建筑的魅力和独特之处，增强他们对建筑文化的亲身体验和感知。

　　 二、融入思政教育

　　 在传授知识的过程中，教师要将思政教育融入其中。引导学生深入思考中国建筑的精神内涵、传统价值和文化意义，培养学生对中国文化的自信心和认同感，进一步提升他们的思想道德素养。在讲解中国建筑史时，强调中国建筑是中华民族的文化遗产，让学生了解中国建筑的历史传承和民族特色，培养学生对民族文化的热爱。中国建筑中也体现着社会主义核心价值观，比如对“美”的追求，对公共利益、环境保护等方面的关注。通过分析中国建筑的设计理念和建筑实践，引导学生树立正确的价值观念，并将这些价值观念应用于社会实践中。讲解中国建筑与其他国家的交流，以及在国际上的影响，中国传统建筑的价值以及在世界上的地位。通过对比国内外建筑风格和审美观念，培养学生的国际视野和开放心态，增强对中国文化的自信心。

　　 三、强化实践与体验

　　 通过实践和体验的方式，让学生亲身参与中国传统建筑的保护、修复和再利用等活动，不仅加深学生对中国建筑的了解，同时也能培养他们的实践能力和创新思维。组织学生实地参观，亲身感受我国建筑的独特魅力。可选择具有代表性的建筑，如故宫、长城、承德避暑山庄等，让学生通过参观和观察来感受建筑的规划和设计、材料和结构等方面的特点。引导学生考察和调研，亲自参与到实际项目中。组织学生参与文物保护与修复项目，或选择历史建筑的改造与再利用项目，让学生参与到实践中，了解中国建筑史的价值和意义。此外，组织学生参与讨论和辩论，让他们对中国建筑史中的争议性话题与他人进行交流，并充分表达自己的看法。例如，讨论传统文化在现代建筑设计中的应用与发展，引导学生参与到对中国建筑未来的探索与思考中。

　　 四、进行多元视角分析

　　 在教学中，教师要引导学生从多元的视角去分析中国建筑，了解建筑与社会、历史、政治、经济等方面的关系。通过深入解析建筑背后的历史环境和文化背景，让学生从多个层面理解和解读中国建筑史的价值。从历史角度分析中国建筑史的发展，包括古代、近代和现代等不同时期的建筑风格和特点。通过对不同历史时期的建筑风格进行比较，以及对历史背景、社会文化的了解，学生可以更好地理解中国建筑的演变和发展。我国幅员辽阔，不同地区的建筑风格有着明显的差异，如南方水乡建筑、北方木结构建筑等。学生可通过对地域性建筑文化的观察和研究，了解不同地区的建筑传统和文化多样性。从国际视角探究中国传统建筑对世界建筑的影响，以及中国现代建筑在国际上的地位和影响。通过对国际建筑发展的学习，学生能够更好地理解中国建筑在全球范围内的多元化价值。

　　 五、培养创新精神

　　 在教学中，教师要注重培养学生的创新精神和创造能力。让学生面对实际问题，设计新的建筑方案，激发学生的创新思维和实践能力，培养他们的创新意识。在课堂上，强调中国建筑文化的独特性和历史传统，让学生了解中国传统建筑的价值和贡献。通过讲解相关的历史文化背景和传统建筑的特点，激发学生对中国建筑文化的自信心和兴趣。组织学生参观古建筑、现代建筑等，让学生亲身体验和观察建筑的实际情况。通过观察、讨论和研究建筑案例，培养学生对建筑设计和创新的理解。此外，鼓励学生将中国建筑史与其他学科进行融合，促进学科间的交流与合作。如，通过组织学生参与文化保护、城市规划、环境设计等社会实践活动，培养学生综合思考和解决问题的能力。

结语

　　 中国建筑史课程思政教学意义重大，通过这门课程的学习，可以提升学生的思想道德素养和创新实践能力，进一步提高学生的综合素质和社会责任感，并大力弘扬中华优秀传统文化。

［孙勇、许正佳均系皖西学院讲师，研究方向：建筑学。本文系“课程思政示范课程——中国建筑史”研究成果（编号：2020szsfkc0933）］

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