“点亮古建筑”主题美术作业走进宁波奉化博物馆

　　 今年暑假是“双减”后第一个暑假，也是2022版义务教育新课标全面实施前的一个暑假。孩子们怎样过得有“艺”思，如何在“艺术”实践活动启迪下，得到身心健康的全面成长，是所有家长和老师们都期盼的事情。过好有意义的暑假，有太多可选项目。阅读活动，图书馆是盛夏酷暑中最好的去处；沉浸式看展览，博物馆教育是最佳场所；各类主题夏令营，是孩子们开拓眼界的户外活动。本期我们采访了多位中小学生、家长及美育工作者，看看他们是怎么艺术地度过这个暑假的？家长又是如何衔接好学校教育改革，陪伴孩子艺术地过暑假？

　　 设计美化生活作息表

　　 制定艺术假期行动清单

　　 在“双减”与“疫情”背景下，学生居家自主学习随时变成常态。杭州市大禹路小学四年级的陈璟熹、尹柏雅在暑假一开始，便使用学习活动手册制定了自己的作息表，同时使用各种美术表现手法装饰美化《关于时间的思维导图》和《我的生活作息表》。“暑假里没有‘补习班’了，爸爸妈妈白天要上班，马上就要读四年级的我，要学会合理安排生活作息，让每天都能劳逸结合过得快乐又充实。制作本次活动手册时，我为了能设计出科学有趣的作息表，复习旧的和学习新的关于时间的知识，以思维导图的形式进行了梳理；为了让我的作息表更加有特色，我还美化了作息表，让它变得赏心悦目。在整个学习的过程中，自己设计、执行作息表，逐步学会管理自己，让这个暑假变得更丰富多彩。”

　　 每个孩子对假期的安排不同，假期的意义也不同。秉持倡导孩子们过自律、充实、艺术的假期理念，在假期的一开始，杭州海创小学的孩子们，就给自己定制了假期计划表，同时为自己的假期制定了艺术学习行动清单。让自己的暑假艺术起来，让生活有趣起来。如赏一处最美的景——孩子们带着一双发现美的眼睛，去寻找一处最美的景，每个孩子发现的美景都不同。读一本最艺术的书——艺术书籍，能培养孩子的审美艺术，孩子们暑假走进最美书店，寻找最艺术书籍。有的孩子通过书籍，了解了一位画家，走进了画家的生活，有的孩子通过书籍了解奇妙的博物馆和博物馆里的艺术藏品，感受中华文明的恢弘与伟大，有的孩子通过一件艺术作品，感受艺术家创作时的心灵世界。看一场有意思的展览——海创的孩子们根据老师提供的暑期档大大小小40余个展览，提前了解展览内容，参观自己感兴趣的展览。画一幅我最想画的作品——暑假在家，孩子也用艺术的形式表现了自己的假期生活。孩子们选择的材料各不相同，表现与生活息息相关的内容，有的是用绘画的形式描画出了对炎炎夏日里的生活创想、自己喜欢的美食、感兴趣的物品、生活小故事等，有的则用手工的方式，制作出了漂亮的裙子，夏日里盛开的鲜花等。

　　 博物馆里

　　 探秘寻宝、策展办展

　　 博物馆是一座大宝藏，有大量的知识、鲜活的实物，让孩子们去触摸，去感受，令孩子们有沉浸式的体验。博物馆学习，是课堂学习的延伸与拓展，孩子们在博物馆中学习知识、欣赏作品、主动探索，深入了解历史与人类文明，感受逛博物馆的乐趣。假期清单中，我们不难感受到孩子们假期的五彩斑斓，在博物馆里的探秘寻宝是很多中小学生必选项。

　　 暑假期间，杭州市学军小学紫金港校区五年级学生倪睿、叶锡未、王一丁、温熙文、朱郁宸、袁可馨等带着研究问题，走进良渚博物馆，开启寻宝活动，在项目化学习中了解良渚神徽纹的造型、工艺、寓意等特点，尝试运用美术的表现手法，展现项目化学习成果，继承和发扬中华民族的优秀传统文化和民族精神，传播良渚文化。“我们通过‘KWL表’确定研究方向，想为神徽纹设计周边产品，让每一位参观者都能将产品带到他们的家乡，传播良渚文化。为此，我们从博物馆丰富的图文资料中领略神徽纹的文化。在讨论和分享活动中了解神徽文周边产品的设计要素。最后通过绘画的方式，绘制神徽纹周边产品的设计图，加深对神徽纹的认识。”

　　 这个暑假，宁波奉化龙津实验学校2018级学生及国画社团成员们一直在为一件大事忙碌，他们通过走进古建筑实地考察，翻阅书籍探寻历史，用心创作描绘出心中古建筑。在美术老师庄莲冰的带领下，同学们或个人创作或团队合作，完成了数百幅作业，并精选出300余幅涵盖国画、版画、线描、儿童画、综合材料等艺术表现形式的作品，在宁波奉化博物馆为他们自己策划举办了“点亮古建筑”作业展。在观展后家长邬叠感叹，“参观完孩子们的作品，非常惊叹我们的孩子能画出如此充满创造力、想象力的作品。这里的每一幅画都蕴含着孩子们不同的内心世界。在双减的背景下，龙津学校让孩子们通过画笔把他们心中的古建筑展现得淋漓尽致。更是让孩子们在‘减负’的路上快乐前行！为龙津学校和老师们的用心点赞，我的孩子也是其中的小作者，在这次活动中，他的想象力和创造力得到了激活甚至有了突破。”

　　 “艺”思“艺”启童年体验

　　 暑假中全国各地还有不少美育工作者、师范生克服疫情防控压力、困难，组织大量有意义的儿童艺术活动。如，深圳美术教师邓瑛，带领20多位孩子及家长，深入到新疆喀什乡村，与塔吉克村民朝夕相处，实施大地采集——青稞活动，静静守候、仔细观察植物生长规律；与哈萨克村民面对面交流，写生表现等，城市儿童感受边疆人民生活。

　　 首都师范大学、浙江师范大学支教团队，先后在云南、贵州、湖南等省偏远地区，实施疫情防控下的线上线下、博物馆与学校相结合的2022年暑期“蒲公英行动”，取得丰硕成果。湖南湘潭博物馆举办“雅趣童年”儿童艺术展，共同构建学校、家长、博物馆和孩子的艺术活动，呈现社会美育事业蒸蒸日上的景象。其中，朱文智老师指导的儿童水墨画学习成果，得到侯令、谢丽芳等先生的高度评价，孩子们率性的表现深深打动了老专家。

　　 北京的“1滴水·1世界 世界少儿科技艺术巡展”，广州的“声音——第五届‘杨之光杯’全国青少年创意美术双年展”，聚焦孩子与家长的视角，成为今年暑期特别火爆的“热点”。吴作人国际美术基金会的“儿童美育专项基金”，在上海、北京等多家美术馆、博物馆实施中国当代艺术年鉴展“儿童导览”活动，帮助儿童在图像时代和智能社会发展创造力、想象力，推动和普及当代的艺术修养。再如，张家界桑植六天写生夏令营，画寨子，画民族风，画思维导图、画打水仗，玩（游）什么就画什么，学生在先观察写生，再联想的过程中，体悟“自己的世界”。

　　 上述暑期儿童艺术活动，也体现了关心学生身心健康，推动学生了解社会、拓宽视野、丰富知识、创新思维、提升能力、深化社会认知的“双减”政策目标要求，在全社会形成促进人类的全面发展的教育生态。

　　 （通讯员 李力加 章薇薇 庄莲冰 朱倩男）

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